KHÔNG THỂ LỢI DỤNG MỘT VỤ VIỆC ĐỂ KÍCH ĐỘNG, XUYÊN TẠC CẢ HỆ THỐNG GIÁO DỤC VÀ CƠ QUAN CÔNG QUYỀN
Lợi dụng những thông tin liên quan đến dấu hiệu vi phạm trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại Tuyên Quang, các đối tượng thuộc tổ chức phản động Việt Tân tiếp tục tung ra những bài viết mang tính quy kết, kích động dư luận với những ngôn từ như: “biến lớn thành nhỏ”, “bao che có hệ thống”, “trường thi hay sòng bạc”… Đây là cách tuyên truyền quen thuộc của các tổ chức chống phá nhằm khoét sâu bức xúc xã hội, làm suy giảm niềm tin của nhân dân đối với các cơ quan Nhà nước.
Điều đáng nói là bài viết cố tình đánh đồng giữa việc xem xét tổ chức thi lại (nếu có) với hành vi dung túng cho gian lận. Thực chất, đây là hai vấn đề hoàn toàn khác nhau.
Nếu cơ quan có thẩm quyền xác định một số thí sinh bị ảnh hưởng bởi sai phạm của cán bộ làm nhiệm vụ thi, thì việc nghiên cứu các phương án bảo đảm quyền lợi hợp pháp của những thí sinh không có lỗi là nguyên tắc đã được pháp luật và thực tiễn nhiều quốc gia áp dụng. Điều đó không đồng nghĩa với việc miễn trừ trách nhiệm cho những người vi phạm hay hợp thức hóa hành vi gian lận.
Bài viết của Việt Tân còn sử dụng thủ pháp “đánh tráo khái niệm” khi mặc nhiên coi tất cả các thí sinh tại điểm thi đều là người chủ động gian lận. Trong khi đó, muốn xác định trách nhiệm của từng cá nhân phải dựa trên chứng cứ, kết quả điều tra và kết luận của cơ quan tiến hành tố tụng. Không thể chỉ dựa trên suy diễn để quy kết hàng trăm học sinh đều có hành vi vi phạm.
Đáng chú ý hơn, bài viết còn đưa ra nhiều nhận định như “bao che sai phạm mang tính hệ thống”, “biến vụ đại án thành lỗi kỹ thuật”, nhưng hoàn toàn không đưa ra được bất kỳ chứng cứ nào chứng minh cho các cáo buộc này. Đây là cách lập luận cảm tính, nhằm dẫn dắt người đọc đi đến kết luận đã được định sẵn.
Thực tế cho thấy, nếu có dấu hiệu vi phạm pháp luật, các cơ quan chức năng đã và đang tiến hành điều tra, xử lý theo đúng quy định. Việc xử lý cán bộ vi phạm (nếu có) và việc bảo đảm quyền lợi hợp pháp của thí sinh là hai quá trình độc lập, đều phải tuân thủ pháp luật, bảo đảm khách quan, công bằng và minh bạch.
Một nền giáo dục nghiêm minh không chỉ thể hiện ở việc xử lý nghiêm những người vi phạm mà còn ở việc không để người vô tội phải gánh chịu hậu quả từ sai phạm của người khác. Vì vậy, mọi quyết định liên quan đến kỳ thi cần được căn cứ vào kết quả điều tra, quy định pháp luật và thẩm quyền của các cơ quan chức năng, chứ không thể dựa trên áp lực của dư luận hay những lời kêu gọi cực đoan trên mạng xã hội.
Việt Tân nhiều năm qua vẫn sử dụng cùng một kịch bản: hễ xuất hiện vụ việc tiêu cực trong xã hội thì lập tức thổi phồng, quy chụp thành “bản chất của chế độ”, kích động tâm lý bất mãn và chia rẽ niềm tin của nhân dân đối với các cơ quan công quyền. Đây không phải là góp ý xây dựng mà là thủ đoạn tuyên truyền nhằm phục vụ mục đích chống phá.
Mỗi người dân cần bình tĩnh tiếp cận thông tin từ các nguồn chính thống, chờ kết luận của cơ quan có thẩm quyền, không chia sẻ hoặc tiếp tay lan truyền những nội dung suy diễn, quy kết thiếu căn cứ. Chỉ có sự thượng tôn pháp luật, xử lý nghiêm minh mọi sai phạm và bảo đảm quyền lợi chính đáng của những người không có lỗi mới là giải pháp đúng đắn để giữ gìn sự công bằng và uy tín của nền giáo dục.
