SAU NGÀY KHAI GIẢNG: GIỮ VỮNG NIỀM TIN, CHỦ ĐỘNG ĐẤU TRANH VỚI NHỮNG LUẬN ĐIỆU XUYÊN TẠC VỀ GIÁO DỤC
Ngày 5/9/2026, hàng triệu học sinh trên cả nước chính thức bước vào năm học 2026–2027. Sau những nghi thức khai giảng, các trường học đã trở lại nhịp dạy và học, đưa những mục tiêu, nhiệm vụ của năm học mới vào thực tiễn. Đây cũng là thời điểm mỗi cán bộ, đảng viên, giáo viên, phụ huynh và người dân cần tỉnh táo trước những thông tin thiếu kiểm chứng, không để các luận điệu xuyên tạc về giáo dục làm nhiễu loạn nhận thức, gây hoài nghi và tác động tiêu cực đến niềm tin xã hội.
Năm học 2026–2027 được ngành Giáo dục xác định với chủ đề “Đổi mới tư duy – Chuyển biến mạnh mẽ – Kết quả thực chất”, tiếp tục cụ thể hóa các chủ trương của Đảng, chính sách của Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Lễ khai giảng năm nay được tổ chức đồng loạt trên cả nước; cùng thời điểm, một số trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đủ điều kiện được khánh thành, đưa vào sử dụng.
Những hình ảnh về ngày khai trường đã cho thấy khí thế, niềm tin và kỳ vọng của toàn xã hội đối với sự nghiệp trồng người. Nhưng cũng từ thời điểm này, trên không gian mạng có thể xuất hiện những cách nhìn thiếu thiện chí, cố tình khai thác những vấn đề phát sinh trong quá trình tổ chức năm học để xuyên tạc chủ trương, chính sách.
Thủ đoạn không mới nhưng cách thức ngày càng tinh vi: lấy một hiện tượng cá biệt để quy chụp cho toàn bộ nền giáo dục; lấy một khó khăn ở một địa phương để phủ nhận nỗ lực của cả hệ thống; cắt ghép phát ngôn, tách một chính sách khỏi bối cảnh để tạo cách hiểu sai lệch; thổi phồng những vấn đề về trường lớp, giáo viên, sách giáo khoa, học phí hoặc chất lượng giáo dục nhằm kích thích tâm lý bức xúc trong phụ huynh và học sinh.
Đáng chú ý, có những tài khoản cố tình khoác lên thông tin xuyên tạc cái vỏ “phản biện”, “vì quyền lợi học sinh”, “vì giáo viên” để tạo cảm giác khách quan. Một số khác lại sử dụng hình ảnh, video cũ hoặc thông tin chưa được kiểm chứng, gắn với năm học mới nhằm tạo ra sự hoang mang. Từ một vấn đề cần giải quyết bằng chuyên môn, họ hướng dư luận sang quy chụp chính trị, phủ nhận vai trò quản lý của Nhà nước và sâu xa hơn là phủ nhận đường lối của Đảng đối với giáo dục.
Cần phân biệt rõ phản biện xây dựng với xuyên tạc, góp ý với kích động, chỉ ra hạn chế với cố tình phủ nhận bản chất của chính sách. Giáo dục là lĩnh vực rộng lớn, liên quan trực tiếp đến hàng chục triệu người nên không thể tránh khỏi những vấn đề cần tiếp tục hoàn thiện. Việc các cơ quan quản lý thẳng thắn nhận diện hạn chế, lắng nghe ý kiến của giáo viên, phụ huynh và người học để điều chỉnh chính sách là điều bình thường trong quá trình phát triển.
Chính tinh thần đó được thể hiện ngay trong chủ đề năm học 2026–2027: đổi mới phải tạo chuyển biến, chuyển biến phải hướng tới kết quả thực chất. Đây không phải sự thay đổi mang tính hình thức mà là yêu cầu nâng cao chất lượng quản trị, khắc phục bệnh thành tích, bảo đảm điều kiện dạy và học, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và phát triển toàn diện người học.
Đặc biệt, thư gửi ngành Giáo dục nhân dịp khai giảng năm học mới của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm tiếp tục thể hiện sự quan tâm sâu sắc của lãnh đạo Đảng, Nhà nước đối với sự nghiệp giáo dục, qua đó đặt ra yêu cầu tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.
Trong bối cảnh thông tin trên mạng xã hội lan truyền với tốc độ rất nhanh, một thông tin sai có thể được chia sẻ hàng nghìn lần trước khi sự thật được kiểm chứng. Vì vậy, đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong lĩnh vực giáo dục không chỉ là nhiệm vụ của cơ quan chức năng mà cần bắt đầu từ ý thức của mỗi người sử dụng mạng xã hội.
Mỗi cán bộ, đảng viên cần gương mẫu trong tiếp nhận và chia sẻ thông tin; mỗi nhà giáo cần là một điểm tựa về tri thức và trách nhiệm; mỗi phụ huynh cần bình tĩnh trước những thông tin gây hoang mang; mỗi học sinh cần được trang bị kỹ năng nhận diện thông tin giả, thông tin bị bóp méo và những nội dung có mục đích dẫn dắt nhận thức.
Không chia sẻ khi chưa kiểm chứng; không để cảm xúc thay thế sự thật; không để một hiện tượng cá biệt bị biến thành cái cớ phủ nhận cả một chủ trương lớn – đó là cách ứng xử cần thiết trong môi trường thông tin hiện nay.
Năm học 2026–2027 mới chỉ bắt đầu. Những kết quả cụ thể của một năm học không thể được đánh giá chỉ qua vài ngày đầu tiên, càng không thể được quyết định bởi những bình luận cực đoan trên mạng xã hội. Điều cần thiết lúc này là cùng nhìn vào thực tiễn, đồng hành với nhà trường, chia sẻ với đội ngũ giáo viên, bảo vệ quyền lợi chính đáng của học sinh và đóng góp có trách nhiệm vào quá trình hoàn thiện chính sách.
Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng không phải là né tránh những hạn chế, càng không phải phủ nhận những vấn đề còn tồn tại. Đó là thái độ kiên quyết bảo vệ sự thật, bảo vệ lợi ích của nhân dân, bảo vệ những giá trị đúng đắn; đồng thời chủ động nhận diện, phản bác những luận điệu xuyên tạc, kích động, chia rẽ và phủ nhận thành quả của đất nước.
Sau ngày khai giảng, hành trình của năm học mới đã thực sự bắt đầu. Cùng với việc nâng cao chất lượng dạy và học, cần xây dựng một môi trường thông tin lành mạnh, trong đó sự thật được tôn trọng, ý kiến xây dựng được lắng nghe và những thông tin xuyên tạc, sai trái không có cơ hội dẫn dắt dư luận.
Đổi mới tư duy – chuyển biến mạnh mẽ – kết quả thực chất. Đó không chỉ là chủ đề của một năm học, mà còn là yêu cầu để giáo dục Việt Nam tiếp tục phát triển, đáp ứng niềm tin, kỳ vọng của nhân dân và nhiệm vụ xây dựng đất nước trong giai đoạn mới.
